Takácsné Szabó Melinda

Gyerekjáték!

Logikai-matematikai tehetséggondozás játékba ágyazva óvodásoknak

7 „Giftedness is asynchronous development in which advanced cognitive abilities and heightened intensity combine to create inner experiences and awareness that are qualitatively different from the norm. This asynchrony increases with higher intellectual capacity. The uniqueness of the gifted renders them particularly vulnerable.”

Tartalomjegyzék

Gyerekjáték!
Impresszum
Ajánlás
Köszönetnyilvánítás
1. Bevezetés
chevron_right2. A tehetség meghatározása, összetevői
- 2.1. Az intézményes tehetségnevelés környezeti feltételei
- 2.2. A pedagógus tehetségtámogató személyisége
- 2.3. A tehetség értelmezése kisgyermekkorban
chevron_right3. A tehetség azonosítása
- 3.1. Kognitív és affektív jellemzők
- 3.2. Tehetségazonosítás kisgyermekkorban
chevron_right4. A matematikai tehetség főbb jellemzői
- 4.1. Azonosítási módszerek
- 4.2. Matematikus csodagyerekek
chevron_right5. Szemléletváltás az óvodás gyermekek tehetségnevelésében
- 5.1. A játék hatása a személyiség alakulására
chevron_right6. Matematikai tehetséggondozás az óvoda-iskola átmenetben
- 6.1. Az óvodás gyermek matematikai gondolkodásának kialakulása
- 6.2. A számfogalom kialakulása, épülése
- 6.3. A számfogalom alakításának eszközei
- 6.4. Beszédértés, szövegértés jelentősége a matematikai ismeretszerzésben
chevron_right7. Computational thinking és algoritmikus gondolkodás
- chevron_right7.1. Unplugged kódolás
- 7.2. Programozható robotok
chevron_right8. A kutatás keretei, módszerei
- 8.1. Kutatási kérdések
- 8.2. Hipotézisek
- 8.3. Kutatási módszerek, mintavétel és a vizsgálat lebonyolítása
- 8.4. A kérdőívek vizsgálata
chevron_right9. A tehetséggondozás gyakorlatából
- 9.1. A matematikai tehetségígéretek főbb tulajdonságai
- 9.2. A tehetségígéretek azonosítása
- 9.3. Tehetséggondozásban is használt játékeszközök
- 9.4. A szakemberek érdeklődése
chevron_right10. Játékeszközök felmérése az óvodai csoportokban
- 10.1. A játékeszközök kiválasztásának szempontjai
- 10.2. A játékeszközök vizsgálata
- chevron_right10.3. Óvodai megfigyelések
  - 10.3.1. Esettanulmány
11. Értékelés és következtetések
12. Matematika az óvodában
chevron_right13. Matematikai játékok gyűjteménye
- chevron_right13.1. Játékok logikai készlettel
- chevron_right13.2. Játékok színesrúd-készlettel
  - 13.2.1. Építs számlépcsőt!
  - 13.2.2. Kié az utolsó szó?
- chevron_right13.3. Táblás játékok, társasjátékok
- chevron_right13.4. Geometriai tapasztalatszerzések
- chevron_right13.5. Stratégiai játékok
- chevron_right13.6. Logikai játékok
- chevron_right13.7. Építőjátékok, konstrukciók
- chevron_right13.8. Játékok a szimmetriák felfedezésére
- chevron_right13.9. Számjátékok
- chevron_right13.10. Tehetséggondozás az újrahasznosítás jegyében
- chevron_right13.11. Minta komplex tevékenységekbe ágyazott matematikai tevekénységre
14. Összegzés, tapasztalatok
chevron_right15. Függelék
- 15.1. függelék: Kérdőív tehetséggondozással foglalkozó szakemberek részére
- 15.2. függelék: Kérdőív óvodapedagógusok részére – Játékeszközök felmérése
- 15.3. függelék: Interjúösszesítő
Irodalomjegyzék
Táblázatok és ábrák jegyzéke

Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 158 0

Pedagógia

A könyv az óvodás gyermekek logikai-matematikai tehetséggondozásához nyújt támogatást. Az óvodáskori logikai-matematikai tehetséggondozás célja a gyermekek matematikai gondolkodásának és problémamegoldó képességeinek korai fejlesztése. Ez a folyamat magában foglalja a számfogalom kialakítását, a mintázatok felismerését, a térbeli tájékozódást és a logikai következtetést. A tehetséggondozás során fontos a gyermekek egyéni képességeinek felismerése és támogatása, valamint a játékos, élményszerű tanulási környezet biztosítása.

A kötet számos játékot és játékos tevékenységet mutat be, amelyek az óvodai élet mindennapjaiba jól beilleszthetők. Továbbá iránymutatást ad az óvoda-iskola átmenet során a gyermekek matematikai képességeinek fejlesztéséhez is.

„A könyv kiválóan alkalmas az óvodai foglalkozások tartalmi és szakmai megújításához. Számos játékot tartalmaz, melyeket különösebb előkészületek nélkül alkalmazhatnak az óvodapedagógusok. A módszertani ajánlások alkalmazása korszerűvé, színvonalassá teszi a foglalkozásokat”. – Dr. Horváth Alice PhD

Hivatkozás: https://mersz.hu/takacsne-szabo-gyerekjatek//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero