Pálvölgyi Lajos: Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban
›
4. Empirikus kutatások
›
4.2. Gimnazisták pályaorientációs jellemzői
›
4.2.3. Változók és eszközök

4.2.3. Változók és eszközök

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az elemzett adatbázis egy online kérdéssor adataira épül. A három részből álló kérdőívet Török Réka, Lendvai Viktor és Kovács Angelika állították össze. Az első rész egy egyedi fejlesztésű pályaorientációs kérdéssor, melynek kérdéseit az eredmények bemutatásánál ismertetjük. A második rész a CFI Pályaválasztási Bizonytalanság Kérdőív (Chartrand et al., 1990) hazai adaptációja volt, amelyet a 4.1.3.2. alfejezetben ismertettünk. (Ez az eszköz alkalmazásra került a 4.1. és 4.3. fejezetben bemutatott kutatásokban is.) A befejező rész az RSES Rosenberg-féle Önbecsülés Skála (Rosenberg, 1965) magyar változata volt, amely a 3.2.2. alfejezetben már szerepelt (ld. még: 8.3.4). Az alkalmazott változók és eszközök, néhány kivételtől eltekintve (ld. CFI Pályaválasztási Bizonytalanság Kérdőív alskáláit), különböznek a 4.1. és a 4.3. fejezetben szereplő változóktól és eszközöktől.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az adatok feldolgozása IBM SPSS V.28 programcsomaggal, többféle statisztikai módszerekkel történt, amelyekre az eredmények bemutatásánál térünk ki. A Pályaválasztási Bizonytalanság Kérdőív (CFI) esetében az egyes alskálákra kedvező Cronbach-alfa értékek adódtak (pályainformáció szükséglete: 0,793; önismeretigény: 0,888; és pályaválasztási szorongás: 0,877). Kivételt képez az általános határozatlanság 0,583 értékkel. Mivel azonban az alkalmazott kérdőív itt az eredetinél kevesebb, mindössze két kérdést tartalmaz, ennél az alacsony tételszámnál ez az érték is elfogadhatónak tekinthető.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Mivel a Rosenberg-féle Önbecsülés Skála (RSES) által mért konstruktum rendszerint egydimenziós szerkezetben jelenik meg, és a skála adaptálása során Rózsa és Komlósi (2014) is megerősítette annak egydimenziós jellegét, ezért a tíz tételre együtt vizsgáltuk a Cronbach-alfa értékét, amely megfelelőnek adódott (0,879). A skála mint kompozit változó értéke a skálát alkotó kérdések értékeinek átlaga, a fordított tételek transzformációja mellett.
chevron_left
chevron_right
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next
A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:
    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave