Pálvölgyi Lajos: Az életpálya-építés megalapozása fiatalkorban
›
4. Empirikus kutatások
›
4.3. Pályaedukációs program hatásvizsgálata gimnáziumban
›
4.3.4. Eredmények és megvitatásuk
›
4.3.4.2. Hatásvizsgálat

4.3.4.2. Hatásvizsgálat

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A statisztikai elemzéseket az IBM SPSS Statistics programcsomag 28-as verziójával végeztük. Az első lépés a függő változók eloszlásának vizsgálata volt. A Kolmogorov–Smirnov-teszt nem erősítette meg egyik változó normális eloszlását sem. A CFI Career Factors Inventory és a CDDQ Career Decision-Making Difficulties Questionnaire kérdőívek esetében ezért a McDonald’s Omega értékeket is becsültük, az általában alkalmazott Cronbach alfa értékek mellett. A két megbízhatósági mérőszám nagyon hasonló, 0,691 és 0,943 közötti értékeket mutatott, ezek az értékek elfogadhatónak ítélhetők. Az egyetlen kivétel a CDDQ Tévhitek alskála, amelynek Omega-értéke 0,587 volt. Bár ez az érték nem ítélhető kritikusnak, mivel a skála csak négy itemet tartalmaz, itt azt is figyelembe kell venni, hogy a különböző meggyőződések megítélésekor nem várható magas érték, mivel az egyik kevésbé függ a másiktól, és így egy alacsonyabb érték nem (feltétlenül) jelez alacsony megbízhatóságot. (A CDDQ-kérdőív két alskálája esetében nem lehetett Mcdonald’s Omega-értéket becsülni, mert az itemek száma kevesebb, mint három).

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az előfelmérés a beavatkozás kezdetén mért alapállapotot rögzítette. A két csoport a függő változók tekintetében is meglehetősen hasonlónak tűnt. A független mintákra vonatkozó Mann–Whitney U-tesztet alkalmazva a 20 vizsgált függő változó közül csak három különbözött szignifikánsan, ezek közül kettő a kísérleti csoport hátrányára. Amint az a 19. táblázatban látható, ezek a pályaorientációs tevékenység és az életpálya-építési kompetencia-összetevők változói voltak. A harmadik változó enyhe különbséget mutatott a kísérleti csoport javára, de ennek esetünkben nincs jelentősége, mivel a későbbiekben egyik csoportban sem mutatkozott szignifikáns változás ennél a változónál az elő- és utófelmérés között.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

19. táblázat. Szignifikáns különbségek az előfelmérés során (saját szerkesztés, Pálvölgyi, 2024a)
Jelölések: M = átlag, SD = szórás, U = Mann–Whitney U-érték, d = Cohen d hatásméret, p = szignifikanciaszint (N = 206)
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A 20. táblázat áttekintést ad a kísérleti csoport elő- és utófelmérési eredményeiről. A pilot csoportnál 13 változó mutatott szignifikáns változást a kiindulási értékhez képest. Az első öt változónál a magasabb átlagértékek kedvezőbbek, míg a CFI- és a CDDQ-változók esetében az alacsonyabb átlagértékek tekinthetők kedvezőbbnek. A változás iránya minden esetben kedvező, kivéve a CDDQ külső konfliktusok változóját. A Cohen d-értékei alapján a legnagyobb hatásmérettel rendelkező változások csökkenő sorrendben a pályaorientációs aktivitás, az életpálya-építési kompetencia-összetevők, a pályaválasztási énhatékonyság és a CDDQ-tévhitek esetében jelentkeznek.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A két vizsgálat között eltelt 11 hónap alatt a kontrollcsoportban is előfordultak szignifikáns változások, nevezetesen két változó esetében, ezek a pályaválasztási döntésállapot (előrehaladás a választásban) és a CFI pályainformációs igény (ld. 21. táblázat). Mindkét változó értéke kedvező irányban módosult.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

20. táblázat. Az elő- és utófelmérés eredményei a pilot csoport összes változója tekintetében (saját szerkesztés, Pálvölgyi, 2024a)
Jelölések: ld. 19. táblázat (N = 92)
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Az utófelméréseket összehasonlító 22. táblázat a két csoport közötti szignifikáns különbségeket mutatja be az utófelmérés időpontjában, a Mann–Whitney d érték szerint rendezve. Az első öt változó esetében a kísérleti csoport értékei kedvezőbbek, míg az utolsó (CDDQ külső konfliktusok) változónál a kontrollcsoport értékei a jobbak.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

21. táblázat. Szignifikáns különbségek az elő- és utófelmérés eredményeinél a kontrollcsoport esetében (saját szerkesztés, Pálvölgyi, 2024a)
Az itt nem szereplő további változók esetében szignifikáns különbség nem volt kimutatható. Jelölések: ld. 19. táblázat (N = 96)
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

22. táblázat. Szignifikáns különbségek az utófelmérésben (saját szerkesztés, Pálvölgyi, 2024a)
Az itt nem szereplő további változók esetében szignifikáns különbség nem volt kimutatható. Jelölések: ld. 19. táblázat (N = 188)
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A Spearman-féle korrelációs teszt nem mutatott ki szignifikáns kapcsolatot a fent felsorolt független változók és a vizsgálatban szereplő 20 függő változóban bekövetkezett változások között a kísérleti csoport esetében. Néhány kivételt képeznek a következő gyenge korrelációk. Az alacsonyabb tanulmányi eredménnyel rendelkező tanulóknál némileg nagyobb mértékben csökkentek a megbízhatatlan információkkal kapcsolatos nehézségek (rhó = 0,205; p = 0,044). Az apa alacsonyabb iskolai végzettsége esetében az általános határozatlansággal kapcsolatos nehézség (rhó = 0,279; p = 0,007) és a foglalkozásokkal kapcsolatos információhiányos nehézség (rhó = 0,220; p = 0,035) jobban csökkent; míg az anya alacsonyabb iskolai végzettsége a CFI általános határozatlanságának némileg nagyobb mértékű csökkenésével járt együtt (rhó =0 ,228; p = 0,034). Ezek a kis különbségek olyan technikai okkal is összefügghetnek, hogy a kedvezőtlenebb kiindulási értékkel rendelkező változók esetében matematikai értelemben nagyobb a javulási lehetőség egy lehatárolt skálán.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Empirikus adatainkat a „különbség a különbségekben” módszer (Difference-in-Differences) alkalmazásával is elemeztük. Mint ahogyan azt a 3.4.3. alfejezetben leírtuk, ez a módszer az intervenció hatásának szigorúbb megítélését eredményezheti, mivel a kontrollcsoport kimeneti változóinak nem szignifikáns mértékű javulását is figyelembe veszi, ezt levonva a pilot csoport eredményéből (ha javulásokról van szó). A módszer a 23. táblázatban összefoglalt adatokra épül.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A 24. táblázatban a hatás iránya és szignifikanciaszintje szerint csoportosítottuk az eredményeket. A módszer alkalmazásával mindössze öt szignifikáns különbséget kaptunk, ebből négyet a kísérleti csoport javára, az ötödik pedig a már tárgyalt inverz korreláció (CDDQ külső konfliktusok). Az előző elemzéssel egybehangzó módon a legerősebb pozitív hatás most is az életpálya-építési kompetencia-összetevők esetében mutatkozik. A korábbi kedvező irányú szignifikáns eltérések egy része megmaradt, másik része kimutatható ugyan, de nem éri el a szignifikáns szintet (ld. egyes CFI- és CDDQ-változók). Érdekes viszont, hogy ebben a csoportban két újabb változó is megjelenik, amelyek javultak, de nem szignifikáns mértékben, ezek a CFI önismeretigény és CDDQ motivációhiány. Mindkettő fontos, a motivációhiány csökkenése pedagógusszemmel különösen reménykeltő a további munka szempontjából (vö. fentebb írottak). A nem szignifikáns, de említhető különbségek között a módszer további két inverz változást is felszínre hozott (CDDQ megbízhatatlan információk, CDDQ belső konfliktusok), amelyek az előző vizsgálatban kevésbé tűntek fel.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

23. táblázat. Az elő- és utófelmérés eredményeinek összesítése a kísérleti és a kontrollcsoport tekintetében (saját szerkesztés)
Jelölések: M = átlag, SD = szórás (N=188)
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

24. táblázat. Hatásvizsgálat a „különbség a különbségekben” (Difference-in-Differences) módszer alkalmazásával a pilot és a kontrollcsoport értékei változásainak összehasonlítása alapján (saját szerkesztés)
Jelölések: Diff Pilot, Diff Contr = a pilot, ill. a kontrollcsoport értékeinek változása; Diff-in-Diff = a változások különbsége; p = szignifikanciaszint; Std. Beta = standardizált béta együttható értéke (N = 188)
chevron_left
chevron_right
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next
A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:
    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave