Baranyai Norbert, Gesztelyi Hermina (szerk.)

Ölbeli játékoktól az iskolai játszmákig

Gyerek- és ifjúsági irodalom a közoktatás különböző szintjein

Keletkezés és regényszerkezet

Móra életművét általában úgy szokás értékelni, mint amelyben az alkotások többsége önéletrajzi indíttatású (lásd ehhez részletesebben Földes 1977: 5–8.). Különösen így van ez az 1918-ban napvilágot látott Kincskereső kisködmön esetében, amelyben az író gyermekkori élményeiből táplálkozva körvonalazódik a szegényparaszti sorban élő kisfiú, Gergő története. A regény azonban nem az életrajzi események dokumentumértékű öszszefoglalása, hanem a megtörtént eseményeket és valós minták alapján (is) formálódó figurákat szerepeltető fiktív történet. Az irodalomoktatás egyik fontos feladata, hogy a diákok számára az önéletrajziság kérdését tisztázza, rámutatva arra, hogy az olvasás örömét nem a szépirodalmi szöveget létrehívó szerzői inspirációknak és élményeknek a feltárása jelenti, hanem sokkal inkább az író által megformált, képzeletbeli világokba való belefeledkezés (illetve annak feltérképezése, hogy a művészi nyelvhasználat miként képes ezt az élményt közvetíteni az olvasó számára). Mivel azonban az általános iskola alsó évfolyamain az irodalommal való foglalatosságnak nem az a feladata, hogy feldolgozza a valós-fiktív problémakörét (hiszen ekkor még eleve kevésbé meghatározó a szerzőelvű megközelítések dominanciája), így a Kincskereső kisködmön önéletrajzi olvashatóságának tárgyalásától a továbbiakban eltekintünk.

Tartalomjegyzék

Kiadó: Debreceni Egyetemi Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 615 182 9

Irodalom

Az elmúlt egy-két évtizedben jelentős élénkülés tapasztalható a gyerek- és ifjúsági irodalmi könyvpiacon. A nyelvileg-poétikailag és képi világukat tekintve egyaránt igényes kiadványok iránt nemcsak az olvasóközönség, hanem a szűkebb szakmai közeg is egyre nagyobb érdeklődést mutat. Jelen kötet célja, hogy az újabb irodalomtörténeti, illetve módszertani kutatások gondolat ébresztő és innovatív belátásait megismertesse a jelenlegi, illetve leendő kisgyermeknevelőkkel, óvodapedagógusokkal, általános iskolai tanárokkal. Nemcsak szakmai pontosságra törekedtünk, hanem a tanulhatóság szempontját is kiemelten érvényesítettük. Mindenekelőtt a kortárs irodalom bevonására igyekszünk példákat mutatni, metodikai javaslatokkal is segítve a legfrissebb irodalom beépítését a bölcsődei, óvodai és iskolai nevelésbe. Mint megkerülhetetlen tananyagot, érintjük az általános iskolai kötelező olvasmányokat is, ötleteket adva ezek újszerű, izgalmas tanórai feldolgozásához. Fontosnak tartjuk, hogy a gyakorló pedagógusokon és a felsőoktatásban tanulókon kívül a szülők is haszonnal forgathassák kötetünket. Bízunk abban, hogy a fejezetekből egy olyan ív rajzolódik ki, amely a könyv- és olvasmányélmények egymásra épülésén keresztül az olvasóvá nevelés folyamatát is megmutatja.

Hivatkozás: https://mersz.hu/baranyai-gesztelyi-olbeli-jatekoktol-az-iskolai-jatszmakig//

BibTeX EndNote Mendeley Zotero