Baranyai Norbert, Gesztelyi Hermina (szerk.)

Ölbeli játékoktól az iskolai játszmákig

Gyerek- és ifjúsági irodalom a közoktatás különböző szintjein


Műfaj

Mondókáink, gyerekdalaink gyökerei egészen az ősi múltba nyúlnak vissza, eredetük a mágiában keresendő. Amit az ember nem tud a maga erejével befolyásolni – ilyen a természet hatalma –, azt megpróbálja a képzeletével megoldani, azaz igyekszik ráolvasni a világra. Az ősi varázsmondások emlékét őrzik a naphívogatók, esőüdvözlők, csigacsalogatók, fecske-gólya érkezését köszöntő versikék. Altatóink, ringatóink is így működnek, az ismételgetéssel, a csitító hangulatukkal, a csendes ritmusosságukkal segítik álomba szenderülni az elaludni félő gyereket (Bognár 2001: 14–19.). Ehhez társul a kisgyermekkel történő együtt mozgás, az ösztönös ringatás, amely a magzatkor körbeölelő biztonságát idézi fel. A gyermekek érzékenysége a költészet iránt ugyanis velük született, hiszen az anyanyelv ritmikájára, hangzósságára már a magzatkorban felfigyelnek, ezért az anyaméhen belüli hangzótér élménye, az anya szívdobogása, az átszűrődő anyanyelv ritmikája születés után is meghatározó lesz (Dobszay 2006: 20.). Ebből kifolyólag a mondókákkal nem lehet elég korán megismertetni a gyerekeket. Ha még nem is értik, mit mondunk nekik, a ritmus, a höcögtetés megnyugtatja őket, és élvezik, hogy az anyukájuk beszél. A többféle mozgásos mondóka a kicsi összes érzékszervére hat: miközben hallja a szülő hangját, megfigyelheti, hogyan mozog a szája beszéd közben, majd próbálhat tapsolni a ritmusra. Ezenkívül a picik az egyre hosszabb ideig tartó koncentrálást is folyamatosan tanulják. A mozgáskoordináció, az egyensúly-, nyelv- és ritmusérzék, a szókincs, a memória, az asszociáció mind-mind fejlődik mondókázás közben.

Ölbeli játékoktól az iskolai játszmákig

Tartalomjegyzék


Kiadó: Debreceni Egyetemi Kiadó

Online megjelenés éve: 2024

ISBN: 978 963 615 182 9

Az elmúlt egy-két évtizedben jelentős élénkülés tapasztalható a gyerek- és ifjúsági irodalmi könyvpiacon. A nyelvileg-poétikailag és képi világukat tekintve egyaránt igényes kiadványok iránt nemcsak az olvasóközönség, hanem a szűkebb szakmai közeg is egyre nagyobb érdeklődést mutat. Jelen kötet célja, hogy az újabb irodalomtörténeti, illetve módszertani kutatások gondolat ébresztő és innovatív belátásait megismertesse a jelenlegi, illetve leendő kisgyermeknevelőkkel, óvodapedagógusokkal, általános iskolai tanárokkal. Nemcsak szakmai pontosságra törekedtünk, hanem a tanulhatóság szempontját is kiemelten érvényesítettük. Mindenekelőtt a kortárs irodalom bevonására igyekszünk példákat mutatni, metodikai javaslatokkal is segítve a legfrissebb irodalom beépítését a bölcsődei, óvodai és iskolai nevelésbe. Mint megkerülhetetlen tananyagot, érintjük az általános iskolai kötelező olvasmányokat is, ötleteket adva ezek újszerű, izgalmas tanórai feldolgozásához. Fontosnak tartjuk, hogy a gyakorló pedagógusokon és a felsőoktatásban tanulókon kívül a szülők is haszonnal forgathassák kötetünket. Bízunk abban, hogy a fejezetekből egy olyan ív rajzolódik ki, amely a könyv- és olvasmányélmények egymásra épülésén keresztül az olvasóvá nevelés folyamatát is megmutatja.

Hivatkozás: https://mersz.hu/baranyai-gesztelyi-olbeli-jatekoktol-az-iskolai-jatszmakig//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave