Fogarasi Katalin, Ittzés Dániel, Putz Mónika, Vágási Tünde (szerk.)

Tudásmegosztás, információkezelés, alkalmazhatóság III. Nyelvpedagógia


Összefoglalás

Megállapítható, hogy a vizsgált részvizsgafeladatok nyelvi lektorálása központozási szempontból nem szakszerű, nem eléggé alapos, vagy nem terjed ki a központozási jelek használatára. A vizsgaanyagok szövegeiben számos hiba található, a központozás nem következetes a feladatsorok összességét tekintve, de alkalmanként még egyazon szövegen belül sem, és előfordul a szöveg adaptálása során a feladatkészítők által a szövegbe írt központozási hiba is. Ezek mind könnyen elkerülhetők. A központozási hibákat az angol helyesírási szabályokat jól ismerő nem anyanyelvi beszélő vizsgafejlesztő ki tudja javítani. Ellenben, ha a vizsgafejlesztők ragaszkodnak az anyanyelvi lektorhoz, akkor olyan szakembernek kell ellenőriznie a feladatokat, aki az angol helyesírási szabályokat alaposan ismeri, és következetesen alkalmazni is tudja azokat. A megfelelő kvalitásokkal bíró nem anyanyelvi vagy anyanyelvi lektort sem akadályozhatja munkájában az, hogy a lektorált szöveg esetleg némileg veszít az autentikusságából. Ha az eredeti szövegnél a vizsgaváltozat központozása helyesebb, az a rendelkezésre álló irodalmi eredmények alapján az emelt szintű vizsgázót segíti, de mivel az emelt szintű érettségi nem egy C1 szintű vizsga, nem várható el a vizsgázóktól, hogy a szöveg sikeresebb értelmezése érdekében vizsga közben felülírják a hiányos vagy hibásan használt központozást.

Tudásmegosztás, információkezelés, alkalmazhatóság III. Nyelvpedagógia

Tartalomjegyzék


Kiadó: Akadémiai Kiadó

Online megjelenés éve: 2025

ISBN: 978 963 664 099 6

A nyelvpedagógia témájú tanulmányok olyan empirikus kutatást vagy módszertani jógyakorlatot mutatnak be, amelyekben az általános iskolás korosztályt, a középiskolás korosztályt, valamint a felsőoktatásban az egyetemi, illetve posztgraduális hallgatókat is vizsgálták a szerzők. A széles spektrum nemcsak a nyelvtanulók életkorára igaz, hanem a vizsgálatok tárgyára is: általános nyelvet és szaknyelvet egyaránt oktató kutatók írták a tanulmányokat. Határainkon innen és túl, a magyar nyelv vagy más idegen nyelvek oktatásával kapcsolatos vizsgálatok célja közös: e kutatások a sikeres (nyelv)oktatást és (nyelv)vizsgáztatást segítik. A témák sokszínűséget mutatja, hogy szó van az általános iskolások projektmódszerétől a hospitálási tapasztalatokon át a felsőoktatás üzleti- és fogorvosi szaknyelvi képzésének vizsgálatáról is; előkerülnek továbbá a szakmai kurzusok, illetve a szakfordítóképzés kihívásai, valamint a képzést elvégzett hallgatók munkahelyi beválása is. A kötet tanulmányai térben és időben is változatos spektrumot ölelnek fel: foglalkoznak az iráni oktatási rendszerrel, retrospektíven értékelik a Covid19 alatti nehézségeket, és az „előretekintés” jegyében a mesterséges intelligencia által nyújtott lehetőségeket és veszélyeket is tárgyalják.

Hivatkozás: https://mersz.hu/fogarasi-ittzes-putz-vagasi-tudasmegosztas-informaciokezeles-alkalmazhatosag-iii-nyelvpedagogia//

BibTeXEndNoteMendeleyZotero

Kivonat
fullscreenclose
printsave