MeRSZ online
okoskönyvtár
Több száz tankönyv egy helyen.
Online. Bárhol. Bármikor.
Tudásmegosztás, információkezelés, alkalmazhatóság III. Nyelvpedagógia
Introduction
Tartalomjegyzék
- Tudásmegosztás, információkezelés, alkalmazhatóság • III. Nyelvpedagógia
- Impresszum
- A szerkesztők előszava
- Három általános iskola első osztályos tanulóinak nyelvhasználatához fűződő megfigyelések
- Szövegfajták és műfajok az online vállalati kommunikáció fókuszában és azok felfedezése a német üzleti nyelvi órán
- Alkalmazott helynévkutatás projektmódszerrel az általános iskolákban
- Assessment of learning in the Iranian education system. Teachers’ and Students’ Attitudes towards Traditional and Alternative Methods of Assessment.
- 1. Introduction
- 1.1. Classroom Assessment: Establishing a Definition
- 1.2. An Overview of the Important Aspects of Assessment of Learning in Iranian Schools
- 1.3. Background of National Curriculum Classroom Teaching and Assessment in Iran
- 1.4. Levels of Education in Iran
- 1.5. Language Assessment in the New English Curriculum in Iran
- 1.1. Classroom Assessment: Establishing a Definition
- 2. Methodology
- 3. Review of Research on Iranian EFL Teachers’ and Students’ Attitudes toward Traditional and Alternative Methods of Assessment
- 4. Results
- 5. Conclusion and implications
- References
- 1. Introduction
- Angol nyelvű szakmai kurzusok tartásának kihívásai. Tanári percepciók az európai felsőoktatási kontextusból
- Fordító-, tolmács- és szakfordító-hallgatók kognitív és affektív vizsgálata a munkahelyi beválás szempontjából
- A magyar köznyelvvel kapcsolatos attitűdök a szlovákiai magyar középiskolás diákok körében
- 1. Bevezetés
- 2. Módszer
- 3. Eredmények
- 3.1. A köznyelv használata a szlovákiai magyar középiskolás diákok körében
- 3.2. A szlovákiai magyar középiskolás diákok vélekedése a Magyarországon és a Szlovákiában használt magyar nyelv különbségéről
- 3.3. A magyarországi köznyelv ismerete a szlovákiai magyar középiskolás diákok körében
- 3.4. A szlovákiai magyar középiskolás diákok beszédére tett megjegyzések
- 3.1. A köznyelv használata a szlovákiai magyar középiskolás diákok körében
- 4. Következtetések
- Irodalom
- 1. Bevezetés
- B2 szintű angol nyelvvizsgával rendelkező egyetemi hallgatók grammatikai kompetenciája
- The challenges of beginner teachers in Hungary. A post-pandemic snapshot
- Motiváló tényezők a magyar fogorvosi szaknyelv tanulása során
- Egy angolnyelv-vizsga validálásáról és az automatizált nyelvi értékelésről
- Fostering Proficiency in Medical History Documentation through Case Simulations in German Medical Terminology Courses
- 1. Introduction
- 1.1. Communication skills required from medical doctors in Germany: using two registers in both anatomy and clinical medicine
- 1.2. Bridging the linguistic divide: code-switching in medical documentation in Germany
- 1.3. New program in teaching medical terminology at Semmelweis University
- 1.4. Terminological aspects of medical history
- 1.5. Common errors in anatomical nomenclature
- 1.6. Study aims
- 1.1. Communication skills required from medical doctors in Germany: using two registers in both anatomy and clinical medicine
- 2. Material and methods
- 3. Results
- 4. Conclusion
- References
- Appendix
- 1. Introduction
- A három T és a ChatGPT: támogat, tűr vagy tilt? A ChatGPT felhasználási lehetőségei a felsőoktatásban
- A mondattagolóírásjel-használati hibák nyelvvizsgázói teljesítményre gyakorolt feltételezhető hatásai
- Mesterséges intelligencia a nyelvtanulásban?
- Orvostanhallgatók által készített sérülésleírások és gyakorló orvosok által írt látleletek multidiszciplináris összehasonlító vizsgálatának eredményei
- Kultúraközvetítés a Stipendium Hungaricum-ösztöndíjas hallgatók magyar mint idegen nyelv óráin
Kiadó: Akadémiai Kiadó
Online megjelenés éve: 2025
ISBN: 978 963 664 099 6
A nyelvpedagógia témájú tanulmányok olyan empirikus kutatást vagy módszertani jógyakorlatot mutatnak be, amelyekben az általános iskolás korosztályt, a középiskolás korosztályt, valamint a felsőoktatásban az egyetemi, illetve posztgraduális hallgatókat is vizsgálták a szerzők. A széles spektrum nemcsak a nyelvtanulók életkorára igaz, hanem a vizsgálatok tárgyára is: általános nyelvet és szaknyelvet egyaránt oktató kutatók írták a tanulmányokat. Határainkon innen és túl, a magyar nyelv vagy más idegen nyelvek oktatásával kapcsolatos vizsgálatok célja közös: e kutatások a sikeres (nyelv)oktatást és (nyelv)vizsgáztatást segítik. A témák sokszínűséget mutatja, hogy szó van az általános iskolások projektmódszerétől a hospitálási tapasztalatokon át a felsőoktatás üzleti- és fogorvosi szaknyelvi képzésének vizsgálatáról is; előkerülnek továbbá a szakmai kurzusok, illetve a szakfordítóképzés kihívásai, valamint a képzést elvégzett hallgatók munkahelyi beválása is. A kötet tanulmányai térben és időben is változatos spektrumot ölelnek fel: foglalkoznak az iráni oktatási rendszerrel, retrospektíven értékelik a Covid19 alatti nehézségeket, és az „előretekintés” jegyében a mesterséges intelligencia által nyújtott lehetőségeket és veszélyeket is tárgyalják.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
