Tartalomjegyzék

• Gyerekjáték!
• Impresszum
• Ajánlás
• Köszönetnyilvánítás
• 1. Bevezetés
• chevron_right2. A tehetség meghatározása, összetevői
  • 2.1. Az intézményes tehetségnevelés környezeti feltételei
  • 2.2. A pedagógus tehetségtámogató személyisége
  • 2.3. A tehetség értelmezése kisgyermekkorban
• chevron_right3. A tehetség azonosítása
  • 3.1. Kognitív és affektív jellemzők
  • 3.2. Tehetségazonosítás kisgyermekkorban
• chevron_right4. A matematikai tehetség főbb jellemzői
  • 4.1. Azonosítási módszerek
  • 4.2. Matematikus csodagyerekek
• chevron_right5. Szemléletváltás az óvodás gyermekek tehetségnevelésében
  • 5.1. A játék hatása a személyiség alakulására
• chevron_right6. Matematikai tehetséggondozás az óvoda-iskola átmenetben
  • 6.1. Az óvodás gyermek matematikai gondolkodásának kialakulása
  • 6.2. A számfogalom kialakulása, épülése
  • 6.3. A számfogalom alakításának eszközei
  • 6.4. Beszédértés, szövegértés jelentősége a matematikai ismeretszerzésben
• chevron_right7. Computational thinking és algoritmikus gondolkodás
  • chevron_right7.1. Unplugged kódolás
    • 7.1.1. Kódolt alaprajzok
    • 7.1.2. Kódfejtők
    • 7.1.3. Útvonaltervezők
    • 7.1.4. Kódolás mozgásban
    • 7.1.5. Bee-Bot/ Blue-Bot, padlórobotok használata
  • 7.2. Programozható robotok
• chevron_right8. A kutatás keretei, módszerei
  • 8.1. Kutatási kérdések
  • 8.2. Hipotézisek
  • 8.3. Kutatási módszerek, mintavétel és a vizsgálat lebonyolítása
  • 8.4. A kérdőívek vizsgálata
• chevron_right9. A tehetséggondozás gyakorlatából
  • 9.1. A matematikai tehetségígéretek főbb tulajdonságai
  • 9.2. A tehetségígéretek azonosítása
  • 9.3. Tehetséggondozásban is használt játékeszközök
  • 9.4. A szakemberek érdeklődése
• chevron_right10. Játékeszközök felmérése az óvodai csoportokban
  • 10.1. A játékeszközök kiválasztásának szempontjai
  • 10.2. A játékeszközök vizsgálata
  • chevron_right10.3. Óvodai megfigyelések
    • 10.3.1. Esettanulmány
• 11. Értékelés és következtetések
• 12. Matematika az óvodában
• chevron_right13. Matematikai játékok gyűjteménye
  • chevron_right13.1. Játékok logikai készlettel
    • 13.1.1. Egykülönbség játék
    • 13.1.2. Barkochba játék
    • 13.1.3. Hazudós barkochba
    • 13.1.4. Alkoss logikai lapokból!
    • 13.1.5. Rontó játék
    • 13.1.6. Folytasd a sort!
  • chevron_right13.2. Játékok színesrúd-készlettel
    • 13.2.1. Építs számlépcsőt!
    • 13.2.2. Kié az utolsó szó?
  • chevron_right13.3. Táblás játékok, társasjátékok
    • 13.3.1. Sakk
    • 13.3.2. Malom
    • 13.3.3. Csigaverseny
    • 13.3.4. Hex
    • 13.3.5. Pentomino, avagy tapétázzuk ki a sakktáblát!
    • 13.3.6. Blokus
    • 13.3.7. Ki jut a várba? – társasjáték
    • 13.3.8. Erdők játéka – társasjáték
  • chevron_right13.4. Geometriai tapasztalatszerzések
    • 13.4.1. Tangram
    • 13.4.2. Cserebere
    • 13.4.3. Formaszínező
    • 13.4.4. Rajzoljunk Tolmáccsal
    • 13.4.5. Poliuniverzum
  • chevron_right13.5. Stratégiai játékok
    • 13.5.1. Útvesztő
    • 13.5.2. Nim logikai játék
    • 13.5.3. Amőba
  • chevron_right13.6. Logikai játékok
    • 13.6.1. Színes és képes Sudoku
    • 13.6.2. Milyen ábra illik az üres helyre?
    • 13.6.3. Szétszedhető sakktábla
    • 13.6.4. Állatok tulajdonságai
  • chevron_right13.7. Építőjátékok, konstrukciók
    • 13.7.1. Duplo, Lego
    • 13.7.2. Járművek
    • 13.7.3. Építs egy állatot!
    • 13.7.4. Játék a testekkel (színes építőelemek)
    • 13.7.5. Építs várat!
    • 13.7.6. Pálcika városépítő
  • chevron_right13.8. Játékok a szimmetriák felfedezésére
    • 13.8.1. Rajzold meg a másik oldalát!
    • 13.8.2. „Három az igazság”
    • 13.8.3. Várépítő mesterek
    • 13.8.4. Szuperportré
    • 13.8.5. Tányérfestő
    • 13.8.6. Tükrözd a párod!
  • chevron_right13.9. Számjátékok
    • 13.9.1. Számkártyák
    • 13.9.2. Számolj, ha megböklek
    • 13.9.3. Fülelj!
    • 13.9.4. Számolj kihagyásokkal!
    • 13.9.5. Tapsolj!
  • chevron_right13.10. Tehetséggondozás az újrahasznosítás jegyében
    • 13.10.1. Perselykészítés
    • 13.10.2. Építkezés kupakokból
    • 13.10.3. Várostervezés
  • chevron_right13.11. Minta komplex tevékenységekbe ágyazott matematikai tevekénységre
    • 13.11.1. Zelk Zoltán Három nyúl című verses meséjének feldolgozásához
    • 13.11.2. Az A part alatt című dal feldolgozásához
    • 13.11.3. Süssünk, süssünk valamit!
• 14. Összegzés, tapasztalatok
• chevron_right15. Függelék
  • 15.1. függelék: Kérdőív tehetséggondozással foglalkozó szakemberek részére
  • 15.2. függelék: Kérdőív óvodapedagógusok részére – Játékeszközök felmérése
  • 15.3. függelék: Interjúösszesítő
• Irodalomjegyzék
• Táblázatok és ábrák jegyzéke

Kiadó: Semmelweis Kiadó

Online megjelenés éve: 2026

ISBN: 978 963 331 708 2

A biotechnológia egyik elfogadott meghatározása a következő: „…a technológia minden olyan alkalmazása, mely biológiai rendszereket, élő szervezeteket vagy azok származékait használ fel speciális célokat szolgáló termékek vagy folyamatok létrehozására illetve módosítására.” A biotechnológiai etika pedig—ennek megfelelően—a tudomány, a technológia és ezek ipari alkalmazása során felmerülő etikai problémák szisztematikus tárgyalására szolgál. A biotechnológiai etika és a bioetika ugyanakkor jelentős átfedést is mutat, különösen, ha figyelembe vesszük, hogy nemcsak hagyományos (orvosi bioetika) van, hanem „zöld bioetika” is, mely a környezeti etikát is magába foglalja. A biotechnológiai etika és a „zöld bioetika” között tehát a határ elmosódó, de mivel a hazánkban megjelent bioetika tankönyvek nagy része még az „orvosi bioetikához ” tartozik, ezért eme biotechnológiai etika tankönyv—mely magyar nyelven az elsőnek számít—afféle zöld bioetikának tekinthető. Reméljük, hogy a könyv segítséget fog jelenteni a hazai biotechnológia oktatás során az etikai kérdések megismertetése és elemzése során.

Hivatkozás: https://mersz.hu/kovacs-a-biotechnologia-etikai-kerdesei//