4.2. A diákok csoportjai
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p1 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p1)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p1)
A diákok klaszterezésében csak 61 fő döntéseit vizsgálhattuk, mivel két esetben hiányzott egy-egy grammatikalitási ítélet (az elemzéshez tartozó dendogram ezúttal a függelékben található). Ebből egy 12 fős csapat bizonyult a legelutasítóbbnak az IHKM-ekre nézve, így az egyik klasztert ők alkotják. A másik, elfogadó klaszter tovább bontva egy 19 és egy 30 fős csoportra ezúttal nem szolgál olyan letisztult képpel, mint a nyelvészeknél. Náluk két világosan elkülöníthető stratégia rajzolódott ki a tekintetben, hogy mely szerkezeteket értékeli jobbnak az egyik és a másik csoport. A diákok esetében azonban nem ez a helyzet, a kisebbik csoport egyetlen markáns közös tulajdonsága, hogy az első főnévi állítmányos (5f) mondatot a tagjai elfogadhatatlannak találják, míg a 30 fős csoport 3 körüli elfogadhatóságúnak értékeli azt. A 30 tagú csoport más mondatokat is fél‑egy ponttal jobbra értékel a kisebb csoportnál, de fordított helyzetek nincsenek, mint ahogyan az a nyelvészeknél előfordult.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p2 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p2)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p2)
További változás a nyelvészekhez képest, hogy a diákoknál már nem az IHKM-et elfogadókon belül válnak el egymástól azok, akik „még nem kedvelik” a melléknévi vagy az igei állítmányos IHKM-eket, hanem az IHKM-et elutasító és kedvelő csoport között. Ennek oka, hogy a diákok között mást jelent IHKM-et elutasítónak lenni, mint a nyelvészek között. Ott a klaszteranalízis azokat választotta le, akik kategorikusan minden típusra az elfogadhatatlant jelentő egyes ítéletet adták. A diákoknál azonban már az számít a legkonzervatívabb álláspontnak, ha valaki csak a főnévi állítmányos szerkezetekre ad magasabb pontokat és a többi típust elutasítja.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p3 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p3)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p3)
Megemlítendő, hogy a diákok eleve minden mondatra magasabb pontot adtak, mint a nyelvészek (l. 2. ábra), illetve azokban az esetekben, ahol pedig a nyelvészek a maximális 5 pontra értékelték a mondat jóformáltságát, ott a diákok óvatosabbak voltak, inkább 4.5-ös átlagokat állítottak be. Azonban ez nem jelenti azt, hogy a diákok a populációjukon belül ne tennének különbséget a különböző típusú állítmányok között. Nemparaméteres tesztek – amelyeknél a konkrét értékek csak rangok formájában vétetnek számításba – kimutatják, hogy a Likert-skála csekélyebb mértékű kihasználása mellett is különbséget tesznek a diákok a főnévi, igei és melléknévi állítmányok között (Friedman ANOVA: p = 0,001).
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_fig_87 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_fig_87)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_fig_87)
2. ábra: Nyelvészek (vonalkázott) és diákok (szürke) grammatikalitási ítéleteinek összehasonlítása (95%-os konfidenciaintervallumok)
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p6 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p6)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p6)
A 2. ábrán látható, hogy a főnévi állítmányos IHKM-ek ((5f) és (5g)) megítélésének várható értéke nem különül el a diákok és a nyelvészek között. Jelentős különbség azonban, hogy a topikalizált változatok mind ezeknél a főnévi állítmányos IHKM-eknél ((5fʹ) és (5gʹ)), mind a melléknévi állítmányosnál (5eʹ) népszerűbbek a diákok körében, mint az egyenes szórendű alakok, már a konfidenciaintervallumok alapján is. Ezen felül a diákok jóval elfogadóbbak az egyenes szórendű igei és melléknévi állítmánnyal álló IHKM-ekkel szemben is, mint a nyelvészek.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p7 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p7)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p7)
Végül tekintsük át azokat a tesztmondatokat, amelyekben nem szerepel utalószó és/vagy kötőszó.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_table_206 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_table_206)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_table_206)
(10) | a. | fontos volt, hogy megismerkedni az elnökkel |
b. | a legnehezebb, hogy mindenkinek megmondani az igazat | |
bʹ. | hogy mindenkinek megmondani az igazat, a legnehezebb | |
c. | az a legnehezebb, mindenkinek megmondani az igazat | |
cʹ. | mindenkinek megmondani az igazat, az a legnehezebb | |
d. | a legnehezebb mindenkinek megmondani az igazat | |
dʹ. | mindenkinek megmondani az igazat a legnehezebb |
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p10 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p10)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p10)
A 3. ábrán (10) mondatai előtt feltüntettük a szerkezetekhez tartozó teljes IHKM-eket is, hogy szemléltessük az utalószó és/vagy a kötőszó elhagyása esetén fellépő különbségeket. Látható, hogy az utalószó elhagyása esetén nem változnak meg a várható értékek, (10a) szerkezet és a hozzá tartozó (5d) teljes IHKM megítélése a nyelvészeknél és a diákok megbízható, nagy mintás csoportjánál (n = 63) sem okoz változást. Ugyanez a helyzet (10b) és teljes párja (5e) esetén, azonban itt a topikalizált pároknál ((10bʹ)-(5eʹ)) az utalószó elhagyása mindkét csoportban rosszabb megítélést von maga után. A kötőszó nélküli szerkezetek várható értéke pedig (10c-dʹ) természetesen megugrik az IHKM-ekhez képest.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p11 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p11)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p11)
Összefoglalva: A diákok, akárcsak a nyelvészek, feloszthatók IHKM-pártiakra és IHKM-et elutasítókra, azonban ez az ő esetükben már mérsékeltebb módon valósul meg. Az IHKM-ek elutasítása náluk abban merül ki, hogy a főnévi állítmánnyal álló IHKM-eket nem tartják elfogadhatatlannak, viszont az egyéb állítmánnyal állókat igen. Az elfogadó csoporton belül pedig elkülöníthető ugyan két alcsoport, de a különbségük kimerül abban, hogy a 30 fős még elfogadóbb és nem áll fenn olyan helyzet, mint a nyelvészeknél, ahol az adatközlők eltértek abban, hogy pontosan melyik szerkezeteket fogadják el. A diákok IHKM-et elfogadó része tehát jóval homogénebbnek bizonyult, mint a nyelvészeké.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p12 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p12)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_96_p12)
Ugyanitt összehasonlítottuk a hiányos IHKM-eket a teljes IHKM-ekkel, melynek eredménye, hogy az utalószó elhagyásának nincs nagy jelentősége a szerkezet megítélésében, sem a diákok, sem a nyelvészek esetében.
Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!
Hivatkozások
Válaszd ki a számodra megfelelő hivatkozásformátumot:
Harvard
Hegedűs Veronika (szerk.) (2021): Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó.
https://doi.org/10.1556/9789634547549 Letöltve: https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_fig_88 (2026. 05. 20.)
Chicago
Hegedűs Veronika, szerk. 2021. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. : Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549 (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_fig_88)
APA
Hegedűs V. (szerk.) (2021). Általános Nyelvészeti Tanulmányok XXXIII.. Akadémiai Kiadó. https://doi.org/10.1556/9789634547549. (Letöltve: 2026. 05. 20. https://mersz.hu/dokumentum/m901anyt33__98/#m901anyt33_fig_88)
3. ábra: Nyelvészek (vonalkázott) és diákok (szürke) grammatikalitási ítéleteinek összehasonlítása hiányos IHKM-ek esetében (95%-os konfidenciaintervallumok)
Letöltés
A letöltés befejezése után azonnal olvashatod a kiadványt.
A letöltéshez MeRSZ+ előfizetés szükséges.
Mappáim
Még nem hoztál létre mappát.
gomb segítségével választhatsz, hogy fejezetről fejezetre lapozva vagy inkább folyamatosan görgetve olvasnád-e a könyvet.
