2.6. A szintén a mondattagolás Topik szakaszában?

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A (14) példáiban olyan változatát mutatjuk be a szintén-nek, ami egyértelműen más, mint az eddig tanulmányozott változat, amelynek szórendi helyzetéről a 2.5/(11b) sorban adtunk általános leírást, szemantikájáról pedig a 2.4.3. alpontban. Mivel a mondat élén áll – legfeljebb egy és vagy hasonló előzi meg (amelynek elhagyásával némileg jelöltté válik az adott mondat) –, nem felel meg a (11b) sorban bemutatott struktúrának, amelyben a szintén követi a fókusztartományát (és a 2.3/(5d) sorban mutatott szórendnek sem felel meg). Az alább bemutatott intonációs mintázatok pedig, amelyekkel ideálisan kiejthetőek a megadott mondatok, a 2.2/(3a.1–2, b.2, d.2) mintázattípust idézik, amin belül a szintén és az azt követő egy vagy két mondatrész a mondattagolásban a Topik részeként jelenik meg.1
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

(14)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A beszélő egy mondat megformálása során, amint a 2.3/10. lábjegyzetben kifejtettük, nem hagyhatja figyelmen kívül azt, hogy a közölni kívánt információ egy bizonyos része a kontextusban már hangsúlyosan jelen van. Hiába akar például csak annyit mondani, amit a (14a) sorban mutatunk, hiába akarja (csupán) a kínaiak összeveszését fókuszba állítani – jelen esetben nem azonosító, hanem információs fókuszba (É. Kiss 1998; Balogh–Langer 2022) –, a (14a)-ban megadott szövegkörnyezetben erősen preferált explicitté tennie, hogy szóba került már olyasmi, ami „tegnap az ebédlőben” történt. A szemantikai jellemzésben a 2.3/(4b) esetében alkalmazott elemzéshez kell folyamodnunk (14a′′), hiszen az additív fókuszelem a Topik szakaszban van. A fókusz széles, itt utalunk a kínai diákok összeveszésének az eseményére, bevonva egy e-vel jelölt eventualitás típusú változót is (l. Beaver–Clark (2002); l. még Parsons (1995), aki Davidson-féle argumentumként utal az eventualitásra). Erre azért van szükség, mert a szabad határozók kontribúcióját az erről az eseményről tett állításként ragadhatjuk meg („ez-és-ez történt, tegnap az ebédlőben”). A háttér összetett: 〈háttér, fókusz〉 felépítésű a szintén Topikbeli megjelenésével összhangban. Ebben a háttérbeli (szűk) fókuszban jeleníthetjük meg a szabad határozók jelentésének a konjunkciójával létrehozott predikátumot. A háttérbeli háttérfüggvény (λQ…) ezt a predikátumot „várja” az argumentumhelyére, amit elnyerve olyan függvénnyé válik, amelyik eseményeket vár az argumentumhelyére (λe…). Az additív fókuszkarakterből adódóan leveskiborulási események nem jöhetnek szóba – a Π halmaz ilyenekből áll; míg a bővebb Π alternatívahalmaz olyan problémás eseményekből áll, amelyek egy ebédlőben merülhetnek fel. A (14a′′)-ben az olvasó áttekintheti az állítás kiszámításának a lépéseit. A (14b–e) pontokban megadott (terjedelmi okok miatt a kevésbé releváns szempontok tekintetében erősen egyszerűsített) szemantikai formulákat ugyanebben a szellemben hoztuk létre.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Mivel a mondatokban leírt események körülményeiről tett állításokat vezet be a szintén, a jelen pontban bemutatott altípusát „kontextusőrző szintén”-nek javasoljuk elnevezni.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

A (14a–f) példasorban megadott elfogadhatósági ítéletekből az rajzolódik ki, hogy e kontextusőrző szintén olyan konstrukciót alkot, amelybe (a háttérbeli fókusztartományba) preferáltan szabad határozók léphetnek be (14a–b) – mint „a megőrzött kontextus” elemei –, vonzatok kevésbé (14c–f). Ez a megoszlás összhangban áll a kontextusőrzéssel mint alapfunkcióval, hiszen a kontextus leírása eredendően szabadhatározói feladat. A javaslatunk alapján megszerkesztett szemantikai formulák az alábbi módon adnak számot az elfogadhatósági különbségekről. A szabad határozókról kézenfekvő azt feltételezni, hogy a hozzájuk társítható jelentés-hozzájárulást eleve az eseményről tett állításként nyújtják: hol történt, mikor történt az esemény? (14a), kinek a társaságában zajlott le? (14b). Az (alanyi funkciójú) ágensről is elfogadott nézet (Kratzer 1996), hogy egy (rész)eseményről tett állítással járul hozzá a mondatjelentéshez (14c). Más vonzatokról nem feltételezzük, hogy eleve adott részeseményről tett állítással járulnak hozzá a mondatjelentéshez (ami persze nem zárja ki ilyen jellegű jelentésdekompozíció létrehozását). Ezzel látszik korrelálni a (14d–e) erős jelöltsége, illetve a két vonzatot érintő (14f) elfogadhatatlansága, különösen a megadott mondattagolást kifejező intonációs mintázat mellett.

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

E pont végén szeretnénk még egy megfigyelést közkinccsé tenni a szintén változataira vonatkozóan; a formális jellemzést máskorra hagyva, mivel az azonoskirekesztő fókuszkarakter tárgyalása már meghaladná e tanulmány terjedelmi korlátait. A „megőrzött kontextus” megjelenítése szűkfókuszos konstrukcióban is lehetséges, mint a (14a–f) példasor következetes módosításával létrehozott (15a–f) példasor mutatja. Alapvető különbség viszont, hogy a szűkfókuszos kontextus-őrzés konstrukciója nemcsak szabad határozókat (15a–b), hanem vonzatokat is (15c–f) befogad.
 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

(15)

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

 

Jegyzet elhelyezéséhez, kérjük, lépj be.!

Végül szögezzük le, hogy jelenlegi tudásunk szerint a szintén imént tárgyalt két új funkciójában az is, a nemcsak vagy az akárcsak nem működik (a konstrukció összetett mondattá való bővítése nélkül).
1 Terjedelmi okok miatt eltekintünk a (14)-beli intonációs alternatívák közlésétől, de jelezzük, hogy a megadott intonációs mintázatoknak a 2.2/(3) példabokorban megmutatott alternatívái közül azok, amelyekben a szintén fókusztartományába sorolható mondatrészek dallamindító hangsúlyt kapnak, szintén elfogadhatóak. Megjegyzendő, hogy a „fókusztartomány” terminus itt csupán az alternatívaaktiváló kapacitásra utal, a tekintett mondatok (információs) fókuszában a példabokorban bemutatott Komment-tartalmak állnak.
Tartalomjegyzék navigate_next
Keresés a kiadványban navigate_next

A kereséshez, kérjük, lépj be!
Könyvjelzőim navigate_next
A könyvjelzők használatához
be kell jelentkezned.
Jegyzeteim navigate_next
Jegyzetek létrehozásához
be kell jelentkezned.
    Kiemeléseim navigate_next
    Mutasd a szövegben:
    Szűrés:

    Kiemelések létrehozásához
    MeRSZ+ előfizetés szükséges.
      Útmutató elindítása
      delete
      Kivonat
      fullscreenclose
      printsave